張自力談教育創(chuàng)新：讓學(xué)生走出去 發(fā)出更多中國聲音
2018/9/7
經(jīng)濟(jì)日報(bào)-中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)北京9月7日訊 （記者 魏金金）教育是立國之本。實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，需勇于突破，不斷深化教育改革創(chuàng)新。日前，在第十次全國歸僑僑眷代表大會(huì)期間，十代會(huì)僑界代表、西南大學(xué)西塔學(xué)院院長，計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)學(xué)院教授、重慶市僑聯(lián)副主席張自力就此接受經(jīng)濟(jì)日報(bào)-中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)記者采訪。
十代會(huì)僑界代表·重慶市僑聯(lián)副主席張自力 經(jīng)濟(jì)日報(bào)-中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)記者魏金金/攝
10年前，已在澳大利亞學(xué)習(xí)、工作生活8年多的張自力做了一個(gè)重要的決定：重新回到西南大學(xué)任教。事實(shí)上，西南大學(xué)對他而言并不陌生。早在1989年，從哈爾濱工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程系研究生畢業(yè)的張自力就開始在西南師范大學(xué)（現(xiàn)西南大學(xué)）計(jì)算機(jī)科學(xué)系工作，1996年年僅32歲的張自力因能力出色被破格晉升為教授。可以說，畢業(yè)之后的10多年時(shí)間里，張自力把年輕時(shí)期最富有創(chuàng)造力的青春年華也奉獻(xiàn)給了西南大學(xué)。
張自力談到，作為一名教師，自己平時(shí)總是習(xí)慣性地對比國內(nèi)國外的教育情況，“這種比較不單單局限在我自己從事的高等教育方面，由于那時(shí)女兒正在澳洲，從小學(xué)讀到初中，通過女兒也能接觸到一些初等教育方面的情況。我發(fā)現(xiàn)在教育教學(xué)方面，國外有很多值得借鑒的先進(jìn)理念和方法，說不定可以彌補(bǔ)我國教育方面的一些不足”。其實(shí)，在跟家人商量回國的之前，張自力就已暗下決心，一旦回國，回到西南大學(xué)，一定要盡己所能，將國外先進(jìn)辦學(xué)理念和中國本土優(yōu)勢相結(jié)合，推動(dòng)西南大學(xué)的國際化辦學(xué)。在張自力看來，能帶給我國高等教育和西南大學(xué)學(xué)科建設(shè)一些有益的東西，比在國外按部就班從事教學(xué)科研工作更有意義。而彼時(shí)高等教育國際化已經(jīng)成為一股全球性的時(shí)代發(fā)展浪潮。
回國之初，張自力就迫不及待地想要推動(dòng)西南大學(xué)的中外合作辦學(xué)，“當(dāng)時(shí)，教育部還沒有開放受理中外合作辦學(xué)的申請，所以我們只是與澳大利亞迪肯大學(xué)通過簡單的‘學(xué)分互認(rèn)’進(jìn)行合作。等到2010年，教育部開啟新一輪中外合作辦學(xué)申報(bào)，我們也隨即啟動(dòng)了與澳大利亞迪肯大學(xué)合作辦學(xué)的洽談”。然而，要真正開展中外合作辦學(xué)，并不如想象中那般順利，具體實(shí)施過程一波三折，障礙重重。張自力談到，由于中外文化和教育理念的差異，最開始在與澳方高校的洽談的時(shí)候一度陷入困境。但最終，前前后后經(jīng)過3年的艱苦努力，張自力和團(tuán)隊(duì)最終于2014年促成了西南大學(xué)第一個(gè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目--軟件工程專業(yè)的落地。
“在中外合作辦學(xué)項(xiàng)目取得成功之后，作為學(xué)校深化教育綜合改革的重點(diǎn)工作之一，就是申報(bào)一個(gè)非獨(dú)立法人的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)”張自力接著談到，此后他先是通過近四個(gè)月的時(shí)間詳細(xì)論證，向教育部提交申請、答辯。四個(gè)月后，也就是2016年2月，西南大學(xué)獲得教育部正式批準(zhǔn)，于2016年3月宣告成立西塔學(xué)院，“西塔學(xué)院不僅僅是西南大學(xué)，也是重慶市依據(jù)國家《中外合作辦學(xué)條例》及其實(shí)施辦法批準(zhǔn)設(shè)立的第一個(gè)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，而且也是澳大利亞高校和中國高校在本科段設(shè)立的第一個(gè)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)”。
張自力坦言，10年來，他花了很多精力在中外合作辦學(xué)上，“我回到西南大學(xué)之前，這兒一個(gè)合作辦學(xué)都沒有”。這期間，他通過努力，先后落地四個(gè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，之后待條件、經(jīng)驗(yàn)成熟之后，最終促成了西塔學(xué)院的成立。
“從廣義來理解，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)最核心的就是教育，尤其對于西南地區(qū)，尤其是現(xiàn)在，我們之前有‘985’，‘211’，現(xiàn)在在加快‘雙一流’建設(shè)，一流大學(xué)、一流學(xué)科的建設(shè)最核心的就是人，但實(shí)際上經(jīng)濟(jì)要發(fā)展靠的也是人，而人才培養(yǎng)的重任本身就在高校”張自力如是說。在他看來，中國的發(fā)展，需要世界更加了解中國，中國也需要更多了解世界，“我們做這個(gè)事情，就是想通過借助優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進(jìn)的教育理念，讓我們的學(xué)生‘走出去’，向世界發(fā)出中國聲音，提供中國方案”。正如西塔學(xué)院的辦校宗旨所言，要“培養(yǎng)一批具有全球擇業(yè)能力的創(chuàng)意精英”。
實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，既要有全球化戰(zhàn)略眼光來教書育人，又要海納百川，開放包容，引才引智。回國的十多年時(shí)間里，張自力積極發(fā)揮僑聯(lián)的紐帶作用，一直致力為學(xué)校“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略牽線搭橋，“西南大學(xué)地處重慶，與東部沿海城市或北上廣深等地高校相比，引進(jìn)和留住人才更為不易。在引進(jìn)人才的過程中，怎樣說服人才是重中之重，關(guān)鍵是要以理服人、以情動(dòng)人。我的經(jīng)驗(yàn)是，先邀請有意向的人才到學(xué)校考察，他們覺得滿意再就具體的細(xì)節(jié)進(jìn)行商討。但凡引進(jìn)來的人才，我們都要有一個(gè)共同的目標(biāo)和共同的事業(yè)，一起為學(xué)校、為重慶地區(qū)乃至整個(gè)中國的發(fā)展盡自己的一份力”。
